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SULLA BASE DI QUALI CRITERI SARANNO ASSEGNATI I CREDITI
ALL’INIZIATIVA FORMATIVA?
I crediti saranno assegnati in base a criteri diversi:
- qualità del provider (colui che propone l’iniziativa) ad esempio la sua espe-
rienza, il ruolo che svolge nel sistema sanitario;
- l’area territoriale cui è rivolta l’iniziativa (livello locale, regionale, nazionale, in-
ternazionale);
- altri criteri, e sono i più rilevanti, sono relativi al progetto formativo ed in par-
ticolare vengono valutate: tipologia dell’iniziativa, attività di apprendimento
previste, con un orientamento a valorizzare le metodologie
attive, ma anche, tipologie di apprendimento nel contesto
I crediti vengono assegnati in base a diversi criteri:
lavorativo (audit, riflessione sulle pratiche lavorative quoti-
- qualità del provider; diane e progetti di miglioramento e partecipazione a pro-
- area territoriale cui è rivolta l’iniziativa; getti di ricerca).
- altri criteri relativi al progetto formativo in senso Andranno strutturate in progetti anche le riunioni di repar-
to, ora attuate per lo più con modalità estemporanee. I cri-
stretto (tipologia dell’iniziativa, attività di teri riferiti alla qualità formativa del progetto prevedono an-
apprendimento previste, qualità dei docenti, cora: caratteristiche degli obiettivi della manifestazione; la
contenuti-metodologie-tempi, ecc.) coerenza tra obiettivi, contenuti, metodologie e tempi; indi-
catori di apprendimento; qualità dei docenti; metodi di in-
segnamento. Sono ancora elementi di valutazione del pro-
getto il materiale didattico, che deve essere allegato come bibliografia e il meto-
do per la rilevazione delle reali presenze in aula dei discenti.
Il sistema enfatizza la valutazione, sia quella di gradimento ma soprattutto la va-
lutazione individuale dell’apprendimento, che è ritenuta una condizione affinché
il progetto venga valutato ai fini dell’accreditamento. Questa scelta selezionerà
ed escluderà le molte iniziative finora presenti sul mercato, basate sulla sola par-
tecipazione.
Il criterio principe è quindi il coinvolgimento attivo e l’apprendimento è la sua
ricaduta: tutte le iniziative di attivazione di Linee Guida, ma anche di raccolta
dati per far acquisire gli strumenti per operare efficacemente, dovrebbero rien-
trare tra le attività che fanno acquisire crediti. La partecipa-
zione a progetti di ricerca (sperimentali, descrittivi, di out-
Per i Corsi Learning dell’ANMCO è stato richiesto
come) di per sé genera la produzione di nuove conoscenze
l’accreditamento per l’ECM. La partecipazione ai e modificazione della realtà. Gli studi GISSI, il Bring-up e
corsi consentirà di acquisire i crediti formativi numerosi altri realizzati dalle Cardiologie italiane hanno
creato la cultura del trasferimento della teoria alla pratica.
previsti per il quinquennio 2002-2006
Come afferma anche Peter Sleight (1999) “l’introduzione
della terapia trombolitica è stata due volte più veloce negli
ospedali che avevano partecipato ad una sperimentazione clinica, rispetto agli al-
tri ospedali”. La partecipazione ad un progetto di ricerca consente, oltretutto, un
aggiornamento sul luogo di lavoro. Quindi, anche se non specificamente men-
zionati nell’elenco di attività che consentono l’acquisizione di crediti, anche la
partecipazione ad un progetto di ricerca serio (qualità del provider, area territo-
riale a cui è rivolto, attività di apprendimento previste nel contesto lavorativo),
dovrebbero rientrare di diritto tra le attività che consentono di acquisire crediti.

D’ORA IN POI…
D’ora in poi ogni operatore dovrà costruirsi, anche in base agli obiettivi forma-
tivi indicati dalla Commissione Nazionale, un proprio piano quinquennale di
formazione, tenendo conto della propria disponibilità di tempo, della tipologia
degli eventi formativi e delle proprie esigenze di miglioramento professionale.
Prima di iscriversi ad un evento formativo, si devono valutare il numero di cre-
diti conseguibili, anche alla luce di un proprio programma formativo.
È opportuno ricordare che il numero di ore dedicato alla ECM non corrisponde
necessariamente al numero di crediti formativi, in quanto questi verranno asse-
gnati non soltanto in base alla durata dell’evento, ma anche ad una serie di pa-
rametri qualitativi valutati dalla Commissione.
Per i Corsi Learning dell’ANMCO è stato richiesto l’accreditamento per l’ECM,
e questo ha comportato lo spostamento delle date di inizio di alcuni. La parte-
cipazione ai Corsi consentirà pertanto di acquisire crediti ECM, validi ai fini del
conseguimento dei crediti formativi previsti.

MAGGIO 2002 - N. 127 18