Page 26 - CnO_190

d ALL e R e G i O ni - P. A . BOLZA n O

Foto 2
precisione (Foto 2). I disegni sono
stati quindi utilizzati per introdurre
l’anatomia e la fisiologia del cuore e
del sistema circolatorio (Foto 3). Con
l’ausilio di fonendoscopio ed ecocar-
diografo portatile si è poi cercato di
far digerire in modo giocoso questa
parte nozionistica e ogni alunno ha
potuto esercitarsi nell’auscultazione.
Con grande stupore i bambini hanno
poi visto in diretta il cuore, la sua
reale posizione all’interno del corpo
umano, la sua grandezza, le valvole
ed il loro movimento, la direzione del
sangue e la forza contrattile del mu-
scolo cardiaco (Foto 4). Per spiegare
la circolazione si è poi allestita la pa-
lestra della scuola adibendola a corpo
umano: mentre a terra è stata traccia-
l contrario di quanto successo di disegnare il cuore, rispettandone ta la piccola e la grande circolazione,
in passato, questa volta la pro- il più possibile forma, grandezza e a ciascun bambino è stato assegnato
Aposta è partita dalla scuola, posizione. In molti casi il risultato un ruolo. Alcuni rappresentavano
alla quale è stata lasciata libertà di è stato sbalorditivo per l’inaspettata la bocca da cui fuoriusciva l’anidri-
ideare un percorso didattico il più realizzazione di piccole opere d’ar- de carbonica ed entrava l’ossigeno,
divertente possibile, utile all’appren- te, dove cuore, arterie e vene sono altri le particelle di aria, gli alveoli, i
dimento di nozioni di anatomia e stati rappresentati con straordinaria globuli rossi ed i vari organi (Foto 5).
fisiologia, del corretto riconoscimen-
to di un’emergenza e dell’adeguata
modalità di allertare i soccorsi. È
stato inoltre affrontato il problema
dei fattori di rischio cardiovascolare
e sono stati descritti i comportamenti
in grado di proteggere il cuore da
possibili danni. In classe sono quindi
comparsi i classici cartelloni (Foto
1), affiancati da quiz appositamente
preparati, fonendoscopi ed ecografi
portatili, il tutto variamente integrato
con l’unico scopo di rendere affasci-
nante l’argomento e di coinvolgere
gli alunni. Nella prima giornata,
dopo le reciproche presentazioni ed
una breve discussione introduttiva
per conoscere le nozioni di base
degli scolari, è stato loro richiesto
Foto 3
24 | cardiologia negli Ospedali | centonovanta